Cuando la gente habla de inteligencia, el cociente de inteligencia o IQ siempre parece surgir. A la gente le encanta mencionar c\u00f3mo Einstein ten\u00eda un coeficiente intelectual de nivel genio de 160. Y para unirse a Mensa, debe tener un coeficiente intelectual de al menos 130. Pero, \u00bfes el coeficiente intelectual incluso una buena manera de medir la inteligencia?<\/p>\n\n\n\n
Bueno, eso depende de c\u00f3mo definas la inteligencia. Los puntajes de CI pueden ser una abreviatura \u00fatil para hablar sobre estrategias educativas para grandes grupos de personas, como cuando se discuten pol\u00edticas p\u00fablicas. <\/p>\n\n\n\n
Sin embargo, el coeficiente intelectual puede verse afectado por muchos factores, incluso cosas tan subjetivas como su motivaci\u00f3n mientras toma la prueba.<\/p>\n\n\n\n
El primer tipo de prueba de coeficiente intelectual fue inventado por el psic\u00f3logo franc\u00e9s Alfred Binet a principios de 1900. <\/p>\n\n\n\n
Una ley en 1882, dirigida al igualitarismo, dec\u00eda que cualquier ni\u00f1o sano ten\u00eda que ir a la escuela y aprender lo b\u00e1sico, como: lectura, escritura, aritm\u00e9tica, historia, pol\u00edticas p\u00fablicas y ciencias naturales. <\/p>\n\n\n\n
La ley incluso inclu\u00eda una consideraci\u00f3n especial para los ni\u00f1os con discapacidades, como sordera o ceguera. Pero el gobierno franc\u00e9s reconoci\u00f3 que no todos los ni\u00f1os podr\u00edan mantenerse al d\u00eda con el plan de estudios normal, por muchas razones posibles. <\/p>\n\n\n\n
De esta manera, Binet y otros psic\u00f3logos recibieron el encargo de crear una prueba estandarizada para medir c\u00f3mo los diferentes ni\u00f1os manejaban sus tareas escolares. Junto con Th\u00e9odore Simon, Binet desarroll\u00f3 la prueba Binet-Simon, en la que los ni\u00f1os respond\u00edan una serie de preguntas hasta que ya no pod\u00edan m\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
Como resultado, los ni\u00f1os podr\u00edan agruparse en clases con estudiantes con puntajes similares, en lugar de confiar en su edad o en los juicios subjetivos de los maestros. <\/p>\n\n\n\n
En la siguiente d\u00e9cada m\u00e1s o menos, esta escala fue revisada para su uso con ni\u00f1os y adultos y pas\u00f3 a llamarse Escalas de Inteligencia Stanford-Binet. <\/p>\n\n\n\n
Esta popular prueba de coeficiente intelectual todav\u00eda se usa hoy en d\u00eda, junto con otras pruebas estandarizadas que est\u00e1n destinadas a medir la capacidad de aprendizaje, a veces definida como la rapidez y facilidad con que aprendemos cosas nuevas. <\/p>\n\n\n\n
En las primeras versiones de la prueba, el coeficiente intelectual se calculaba tomando el puntaje de una persona en una prueba estandarizada, dividi\u00e9ndolo por su edad cronol\u00f3gica y luego multiplicando el resultado por 100. <\/p>\n\n\n\n
En versiones m\u00e1s modernas, b\u00e1sicamente se clasifica contra otros examinados y los puntajes de un grupo de personas se escalan de modo que 100 es el promedio, y su puntaje de CI se determina en funci\u00f3n de d\u00f3nde se encuentra en relaci\u00f3n con ese promedio. <\/p>\n\n\n\n
Pero aqu\u00ed est\u00e1 la cosa: si las pruebas de CI realmente miden o no su inteligencia depende de c\u00f3mo est\u00e9 definiendo la inteligencia. <\/p>\n\n\n\n
En definiciones simples, la inteligencia es la capacidad de aprender cosas nuevas o adaptarse a nuevas situaciones. Pero la definici\u00f3n tambi\u00e9n puede incluir la capacidad de usar la l\u00f3gica o la raz\u00f3n, o de pensar de manera abstracta.<\/p>\n\n\n\n
Todas estas definiciones se centran en la capacidad intelectual, que es c\u00f3mo la inteligencia es definida por la Asociaci\u00f3n Americana de Psicolog\u00eda. Y no incluyen otros tipos de inteligencia, como la inteligencia social o emocional, o cosas como la creatividad o la autoconciencia.<\/p>\n\n\n\n
La prueba de Stanford-Binet, por ejemplo, se centra en probar cinco categor\u00edas principales de informaci\u00f3n: conocimiento b\u00e1sico, matem\u00e1ticas b\u00e1sicas, visualizaci\u00f3n de objetos en el espacio, memoria de trabajo y razonamiento fluido, o la capacidad de resolver nuevos problemas.<\/p>\n\n\n\n
Dependiendo de lo que est\u00e9s tratando de entender sobre alguien, las pruebas de CI pueden ser \u00fatiles o pueden ser una p\u00e9rdida de tiempo.<\/p>\n\n\n\n
Tambi\u00e9n resulta que su puntaje de CI puede verse afectado por muchas cosas diferentes, y debido a que la inteligencia es tan compleja, no estamos seguros de cu\u00e1n fuertemente los diferentes factores podr\u00edan afectarla.<\/p>\n\n\n\n
Hay alguna evidencia que dice que las habilidades cognitivas son algo heredables, lo que significa que podr\u00eda haber alg\u00fan tipo de componente gen\u00e9tico en el coeficiente intelectual. \u00a1Pero no es tan simple! Estudios recientes han demostrado que las pruebas de coeficiente intelectual se ven afectadas por la motivaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Por ejemplo, un metaan\u00e1lisis de 2011 encontr\u00f3 que las personas a las que se les ofrece dinero en efectivo si les va bien en una prueba de coeficiente intelectual obtuvieron puntajes m\u00e1s altos que las personas a las que no se les ofreci\u00f3 nada. Como, hasta 20 puntos m\u00e1s por solo una recompensa de 10 d\u00f3lares. \u00a1Eso es un gran efecto! <\/p>\n\n\n\n
Adem\u00e1s, sabemos que la motivaci\u00f3n puede desempe\u00f1ar un papel en otras cosas, como sus calificaciones y su trayectoria profesional, que podr\u00edan atribuirse err\u00f3neamente a solo un puntaje de coeficiente intelectual. <\/p>\n\n\n\n
El coeficiente intelectual tambi\u00e9n parece verse afectado por factores ambientales. Los valores culturales pueden influir en sus puntajes de CI. <\/p>\n\n\n\n
Por ejemplo, un ni\u00f1o que crece en una comunidad que valora la narraci\u00f3n de cuentos podr\u00eda tener mejores resultados en las secciones verbales de la prueba, o problemas que requieren que recuerdes y reutilices la informaci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n
La cantidad de educaci\u00f3n que recibe, y la calidad de esa educaci\u00f3n, tambi\u00e9n puede tener un efecto. Los ni\u00f1os que faltan a la escuela porque les resulta dif\u00edcil llegar all\u00ed, o que asisten a escuelas sin muchos recursos, tienden a obtener puntajes m\u00e1s bajos que sus compa\u00f1eros.<\/p>\n\n\n\n
Incluso su entorno familiar puede afectar su coeficiente intelectual, como si crece en un hogar de bajos ingresos o si experimenta mucho trauma cuando era ni\u00f1o. Entonces, como muchas cosas, el coeficiente intelectual parece ser el resultado de una mezcla de naturaleza y crianza.<\/p>\n\n\n\n
Hay tantos factores que afectan su capacidad de aprendizaje a medida que crece, desde el entorno en el que se desarrolla antes de nacer, hasta cosas como las oportunidades educativas y la din\u00e1mica familiar. <\/p>\n\n\n\n
Sin embargo, los psic\u00f3logos parecen estar de acuerdo en que una cosa que parece ayudar a las personas con el aprendizaje y el rendimiento acad\u00e9mico es pensar en la inteligencia como algo que puede cambiar. <\/p>\n\n\n\n
Las pruebas de CI no son ni de lejos perfectas o completas, pero pueden ayudarnos a predecir c\u00f3mo las personas podr\u00edan aprender en el futuro cercano, lo que puede marcar la diferencia en el apoyo que reciben. <\/p>\n\n\n\n
Por ejemplo, los puntajes de CI pueden afectar el diagn\u00f3stico de discapacidad intelectual, lo que puede informar las pol\u00edticas p\u00fablicas sobre los programas educativos para apoyar a diferentes estudiantes.<\/p>\n\n\n\n
Es comprensible por qu\u00e9 es valioso tener una forma est\u00e1ndar de medir la inteligencia, como cuando se trata de tomar estas decisiones de pol\u00edtica general. Pero tambi\u00e9n es f\u00e1cil ver por qu\u00e9 las pruebas de coeficiente intelectual tambi\u00e9n han estado rodeadas de controversia.<\/p>\n\n\n\n
Como conclusi\u00f3n, hay muchas cosas que no entendemos sobre la inteligencia, y muchas cosas que un puntaje de CI no puede decirnos sobre una persona o grupos de personas. Entonces, si bien el coeficiente intelectual puede ser una abreviatura \u00fatil en algunos casos, no es algo que se establezca en piedra y no deje que un n\u00famero lo defina.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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